El Secretario de Educación ha suscitado nuevos temores de que el tan necesario asesoramiento transgénero para las escuelas no llegue lo suficientemente lejos.

Gillian Keegan enfatizó que las orientaciones necesarias para ayudar a los docentes a tratar con niños que cuestionan su identidad de género sólo serán "no estatutarias" y no estarán consagradas en la ley.

También se negó a decir si quería que se impidiera a los alumnos identificarse como del sexo opuesto en las clases.

Sus comentarios se producen a pesar de que el Gobierno está considerando cambiar la ley para impedir que las escuelas permitan la "transición social" -donde los alumnos cambian sus nombres, pronombres y uniformes- en una medida que retrasó la publicación de la política el mes pasado.

Suscitará nuevas preocupaciones entre los activistas de que la orientación no tendrá el alcance que se esperaba.

Ayer por la mañana le preguntaron a la señora Keegan en la radio LBC si se publicaría en septiembre, cuando comience el nuevo año académico, y respondió: "No hemos puesto una fecha porque dijimos que queríamos tomarnos un poco más de tiempo". consultar con algunas partes interesadas más. Es muy importante que lo hagamos bien, pero esperamos sacarlo a la luz lo antes posible”.

Cuando se le preguntó por qué estaba tardando tanto, dijo que era un "área muy sensible y hay muchos puntos de vista muy diferentes", pero reconoció: "Hay otro aspecto que es el aspecto legal". Hay una combinación completamente diferente de legislación que debemos tener en cuenta".

Y cuando se le preguntó si estaba a favor de intentar impedir que los estudiantes pudieran "autoidentificarse" en las escuelas, dijo: "Lo que creo que es realmente importante es, en primer lugar, que realmente miremos a los niños y los tratemos con la debida apoyo y compasión que merecen.'

Pero continuó: 'Estamos hablando de una orientación no reglamentaria. Y una de las cosas que quizás se haya perdido en parte de este debate es que solo se puede llegar hasta cierto punto con orientación no estatutaria.

'Si se quieren introducir cosas nuevas, que sean de naturaleza legislativa, entonces una orientación no reglamentaria no es la manera de hacerlo. Ésa es una cuestión secundaria y habría que examinar una legislación diferente.' La señora Keegan insistió, sin embargo, en que la guía pondría "el consentimiento de los padres en el centro de todo lo que sucede en las escuelas" y también garantizaría que "se mantenga el acceso a espacios diferenciados por sexo" para que niños y niñas vayan a baños separados.

Añadió que estaba trabajando con el ministro de Igualdad, Kemi Badenoch, para "conseguir algo que pensemos que pueda implementarse en las escuelas".

Se cree que un borrador de la guía establece que los alumnos pueden cambiar su identidad de género con el consentimiento de sus padres.

Tras una reacción violenta de los parlamentarios conservadores, el Gobierno encargó asesoramiento jurídico para hacer las normas más estrictas.

Pero se cree que la Fiscal General Victoria Prentis concluyó que una prohibición total de la transición social violaría la Ley de Igualdad y dijo que sería necesario aprobar nueva legislación para ir más allá.

El diputado conservador Nick Fletcher dijo: "El objetivo que debemos alcanzar es que los niños no sufran una "transición social" en la escuela y no se les debe poner en un camino hacia un daño médico irreversible. Porque si empiezas a afirmar que un niño es del sexo que no es, ¿dónde te detienes? Tampoco se puede exigir a otros niños y al personal de la escuela que afirmen una ideología o se confabulen para causar daño.

'Necesitamos acordar este principio fundamental y luego trabajar desde allí. Si necesitamos algo más que orientación, que así sea: el gobierno debería señalar su intención alto y claro mediante orientación lo antes posible y también empezar a trabajar en cualquier cambio legislativo necesario.'

Caroline Ffiske de Conservadores por las Mujeres añadió: 'Un marco de protección simple sugiere que los niños no deberían sufrir una transición social en la escuela.

'La característica protegida de la reasignación de género significa que los niños que exploran su género no deben ser intimidados ni discriminados. Pero igualmente, ni ellos ni sus padres pueden obligar a hablar, creer o tratar de manera diferente al personal de la escuela y a otros niños, particularmente porque se corre el riesgo de poner al niño en el camino de un daño irreversible. Las orientaciones deben dejar esto claro."